百度 同时，《资本论》又是实现了从“观念政治论”到“劳动政治论”、从“资本政治经济学”到“劳动政治经济学”、从“劳动价值论”到“剩余价值论”的“轴心式转折”的“最伟大的革命著作”，它最为彻底和深刻地表达了马克思强烈的“政治关怀”，彰显了《资本论》的“政治哲学之维”：通过“政治经济学批判”追求无产阶级的自由解放。

　　学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动3个多月来，习近平总书记结合四次地方考察调研，分别对主题教育根本任务中的以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干四方面内容作出深刻阐释，提出明确要求，为广大党员干部上了生动的党课，推动主题教育扎实开展、步步深入。

　　4月，在广东，强调“以学铸魂”，“就是要做好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”，“坚定理想信念”“铸牢对党忠诚”“站稳人民立场”。

　　5月，在陕西，解读“以学增智”，“就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，“提升政治能力”“提升思维能力”“提升实践能力”。

　　6月，在内蒙古，阐释“以学正风”，“坚持目标导向和问题导向相结合、学查改相贯通，对标党风要求找差距、对表党性要求查根源、对照党纪要求明举措，增强检视整改实效”，“大兴务实之风”“弘扬清廉之风”“养成俭朴之风”。

　　7月，在江苏，号召“以学促干”，“落实‘重实践’要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效”，“树牢造福人民的政绩观”“鼓足干事创业的精气神”“形成狠抓落实的好局面”。

　　一边开展实地调研，一边指导主题教育，习近平总书记对四个“以学”的深刻阐释，每次着重提三方面要求，鲜明回答了怎么学、学什么等方向性、原则性的问题——

　　以学铸魂推动精神洗礼，以学增智强化能力提升，以学正风促进作风转变，以学促干推动事业发展。

　　四个“以学”集中体现了党对新时代党员干部在思想、政治、能力、作风等方面的要求。

　　“把对党忠诚体现到贯彻落实好党中央决策部署的实际行动上”

　　“把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准”

　　“把工作抓实、基础打实、步子迈实”

　　“在抓落实上取得新实效”

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　　习近平总书记提出的一系列要求，落脚点全在于“取得实实在在的成效”。

　　这次总书记深刻阐释“以学促干”，强调“不搞贪大求洋”“不搞华而不实”“严肃整治拈轻怕重、躺平甩锅、敷衍塞责、得过且过等消极现象”“不折不扣贯彻落实党中央决策部署”，更是直指形式主义、官僚主义，为全党全社会树立新风，指明正道。

　　知者行之始，行者知之成。踏上新征程，面对各种不确定、难预料因素，我们要通过扎实开展主题教育，把习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行，真正把马克思主义看家本领学到手，在铸魂、增智、正风、促干上下功夫、见实效，凝心聚力落实好党的二十大各项决策部署，不断推动中国式现代化取得新进展新突破。

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